小故事

莫札特從誕生的那一刻起便沉浸在音樂聲中。父親利奧波德(Leopold)是奧地利薩爾茲堡的宮廷小提琴家及作曲家，同時也是音樂教師。整個白天，莫札特在家裡都聽得見利奧波德教琴的聲音。

1759年，7歲的姊姊瑪麗雅．安娜(Maria Anna)開始跟著父親學鋼琴，她極具潛力，並且日夜不斷練習。莫札特迷上了她彈奏的那些簡單曲子，跟著哼唱；有時候甚至會坐在家裡的大鍵琴前，模仿姊姊彈奏。利奧波德很快就發現兒子天賦異稟。以3歲小孩來說，他對樂曲的記憶力驚人，音感更是絕對，重點是那時還沒有人教過他。

小莫札特7歲的時候就舉行了大型的音樂會，讓音樂界廣為震驚，不過這還不算什麼，更令人震驚的是，莫紮特在他4歲的時候就能夠分辨任何音樂的音調，甚至是像聲音的調子，比如時鐘報時的音調，甚至人打噴嚏的音調，這種能力是極其罕見的，大約在每一萬人當中，只有一個人具有這種完美音高的能力。

莫紮特的這種能力一直作為證明“天賦是與生俱來的”絕好例子。似乎，天才之所以是天才，就是因為有天賦異稟的能力。

潛能和天賦是可以透過練習而來的

你看完這個幾乎無人不知無人不曉的音樂神童故事，原來自小就有如此超凡的音樂天賦，是不是想「若我從小就有這樣的能力，那我也會變成下一個莫扎特。」也就是說，有些人之所以在某個領域出類拔萃，根本就是老天爺賞飯吃，注定要做那一種工作對嗎？你說：「當然是呀！比唱歌，原住民天生好歌喉，我怎麼比呀？」我以前也這麼覺得，但事實上，恐怕不是你想的這樣。

你看一下小莫扎特，幾歲開始接觸音樂？他是從出生就開始接觸的；而且他的爸爸還是音樂教師，早在莫扎特4歲的時候，他父親就已經全職教他音樂了，也就是說，是從小這樣高強度的訓練，造就了這個音樂奇才才是。在讀這本《刻意練習》之前，我真的也以為，唯有在自己天賦上，不斷的練習，才能卓越傑出，但書中作者舉了相當多的例子，完全顛覆了我的想法。

以剛剛莫札特在四歲時，就能擁有完美音高的能力，後來在2014年日本一位心理學家做了這麽一個實驗，他招募了24個兩到六歲之間的孩子，在訓練他們一年以後，這24個孩子全部具有了完美音高的能力。也就是說經過訓練，也可以獲得和天才一模一樣的表現。上一篇也談到，人經過訓練，可以做「掌上壓」超過四萬下，這樣不可思議的數字。

書中還舉一個很有趣的例子。「在倫敦，由於道路條件極其覆雜，GPS 系統都會陷入混亂，所以要在倫敦做一名出租車司機，必須通過被稱為世界上最難的測試考核。而為了通過出租車測試，司機必須進行大量的高強度訓練。通過實驗研究發現，經過高強度訓練通過考試的司機，他們大腦中負責導航功能的海馬體部位，比之前增大了不少。」《刻意練習》

「同樣的現象也發生在盲人中，人在失明之後經過大量訓練用手指觸摸盲文，他們大腦相關部分也更發達了。因此作者說，我們可以通過大量的訓練改變身體的適應性，我們可以創造潛能和天賦，從而創造天才。」《刻意練習》

讀到這裡，你有什麼想法呢？是不是驚為天人對嗎？你想「若真是如此，那我想要成為頂尖的業務高手，是不是只要不斷的練習，假以時日我可以成為受人景仰，令人羨慕的業務大將囉！」是的！不過，你所想的練習，作者認為的練習，可能不一樣，下一篇再與你分享。

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